L'album

Ils n’aiment pas lire, disent-ils, et pourtant dans les livres il y a tant de choses qu’ils aiment !

Alors, que faire ?

 6-10 ans
   lundi 12 mars 2012
   Que prendre ?

   mardi 13 mars 2012
   Comment s'y prendre ?   

 8-12 ans
   jeudi 15 mars 2012
   Albums et livres amorces

 

Choisir des albums pour des 6-10 ans non lecteurs
lundi 12 mars   13h-18h30

    L’acquisition de la lecture peut être le moment où, à cause de l’apprentissage, l’enfant perd le plaisir des livres. Comment maintenir ce goût ? Grâce aux albums ? Mais que prendre ? Quelles illustrations, thématiques, écritures, quels genres d’albums ont plus de chances que d’autres de retenir l’attention de « faibles lecteurs » ?  Y a-t-il des auteurs incontournables ?

Objectif: Par des travaux dirigés livres en main, nous repèrerons les qualités propres à ces livres amorces tant dans le texte, (construction, formulation), que dans l’image et leur complémentarité réciproque. Nous approfondirons la relation livre/enfant, la place du médiateur, découvrirons ou redécouvrirons la littérature pour la jeunesse avec ce souci d’accessibilité.

Comment s’y prendre ?
Ils n’aiment pas lire : alors lisons pour eux !
mardi 13 mars 2012   9h30-17h30

    La lecture à voix haute par le médiateur, autant en individuel qu’en groupe, établit une autre relation entre l'enfant et le livre et peut aussi la transformer quand lire le rebute. Comment rendre vivante et colorée une lecture d’album à voix haute pour en faire un véritable plaisir partagé ?

Objectif : Acquérir ou développer son savoir-faire en lecture à voix haute par des mises en situation. Nous travaillerons la voix, la respiration, la tenue du livre, le placement du lecteur, l'installation, la lecture en individuel et au groupe… Que faire des albums/jeux, albums sans texte, livres animés…? 

Albums et livres amorces pour les 8-12 ans
jeudi 15 mars 2012  9h30-17h30

    L’album a toujours sa place auprès des enfants de 8-12 ans, qu’ils soient lecteurs ou non, par la force de l’image, la qualité de l’écriture, la puissance des thèmes et des textes. Mais il convient aussi d’introduire auprès des « faibles lecteurs » les textes non illustrés. Que choisir alors ? Si la lecture à voix haute par le médiateur est un moyen privilégié pour révéler le goût des livres, comment s’y prendre ?

Objectif : Passer de l’album au roman, rechercher les caractères amorces tant dans leur forme que dans leur fond, repérer les qualités de ces titres qui ont fait leurs preuves pour les déceler ailleurs, forger ses propres outils pour aider l’enfant à choisir par lui-même. Approfondir la place du médiateur. Lire à voix haute des romans.